Bewegung als Teil einer lebendigen Schulkultur
Wie Bewegungsland Steiermark, SUMIDAY@SCHOOL und die Tägliche Bewegungseinheit Schulen, Vereine und Kinder nachhaltig in Bewegung bringen
Bewegung ist weit mehr als ein Ausgleich zum Sitzen im Unterricht. Sie unterstützt die körperliche Gesundheit, stärkt Konzentration und Lernbereitschaft und fördert soziale Kompetenzen. Genau hier setzen die steirischen Initiativen rund um Bewegungsland Steiermark, SUMIDAY@SCHOOL und die Tägliche Bewegungseinheit FIX & FLEX an. Gemeinsam verfolgen sie ein klares Ziel: Kinder und Jugendliche sollen im Schulalltag regelmäßig, vielseitig und mit Freude in Bewegung kommen.
Im Schuljahr 2025/26 zeigte sich in der Steiermark eindrucksvoll, wie breit Bewegungsförderung bereits verankert ist. Die Tägliche Bewegungseinheit, kurz TBE, wurde an zahlreichen Kindergärten, Volksschulen und Schulen der Sekundarstufe 1 umgesetzt. Im Mittelpunkt steht dabei die Idee, Bewegung nicht als Zusatzangebot zu verstehen, sondern als selbstverständlichen Bestandteil des Alltags von Kindern und Jugendlichen. Das Projekt richtet sich an junge Menschen im Alter von 2 bis 14 Jahren und soll Gesundheit, Bewegungsfreude sowie die körperliche, geistige und soziale Entwicklung stärken.
Besonders im Volksschulbereich leistet die TBE einen wichtigen Beitrag. Im Rahmen von Projekt TBE-FIX erhalten Schulen zusätzliche Bewegungseinheiten, die von ausgebildeten Bewegungscoaches durchgeführt werden. Diese bringen fachliche Kompetenz, neue Ideen und abwechslungsreiche Übungen in den Unterrichtsalltag ein. Im Schuljahr 2025/26 nahmen in der Steiermark 57 Volksschulen mit 264 Klassen am TBE-FIX-Projekt teil. Insgesamt wurden dadurch 10.516 zusätzliche Bewegungseinheiten ermöglicht. Ergänzend dazu unterstützte das Projekt TBE-FLEX 284 Volksschulen und 27 Schulen der Sekundarstufe 1. Hier begleiteten Bewegungscoaches die Lehrpersonen direkt in bestehenden Turnstunden und konnten damit 22.935 Bewegungseinheiten unterstützen.
Für Lehrpersonen bedeutet dies eine spürbare Entlastung und zugleich eine wertvolle Erweiterung der eigenen Praxis. Bewegungscoaches bringen neue Impulse ein, zeigen methodische Zugänge und unterstützen dabei, Bewegung abwechslungsreich, sicher und altersgerecht zu gestalten. Gleichzeitig bleibt die Schule zentraler Ort der Umsetzung: Die Angebote werden im Rahmen schulischer Strukturen organisiert und sollen langfristig dazu beitragen, Bewegung stärker im Schulalltag zu verankern.
Für das kommende Schuljahr 2026/27 können Vertretungseinheiten (Suppliereinheiten) für TBE-FIX-Stunden nicht mehr honoriert werden. Das bedeutet, dass die Schule im Falle des Ausfalls eines Bewegungscoaches die Aufsichtspflicht für die betreffende Klasse übernimmt. Diese Regelung ist auch in der Kooperationsvereinbarung der Dachverbände festgehalten. Sollte es zu längeren Ausfällen kommen, wird sich der zuständige Dachverband bemühen, eine Lösung zu finden.
Ein weiterer wichtiger Baustein ist Bewegungsland Steiermark. Das Programm des Landes Steiermark, der drei Sportdachverbände ASKÖ, ASVÖ und SPORTUNION sowie der Bildungsdirektion Steiermark bringt seit 2011 Bewegung in Schulen, Kindergärten, Vereine und Gemeinden. Für Bildungseinrichtungen bietet es die Möglichkeit, mit regionalen Vereinen zusammenzuarbeiten und geförderte, polysportive Bewegungseinheiten umzusetzen. Dabei geht es nicht um frühe Spezialisierung, sondern um vielseitige Bewegungserfahrungen, die grundlegende motorische Fähigkeiten fördern und Kindern Freude an Aktivität vermitteln.
Gerade für Lehrpersonen ist dieser Zugang besonders wertvoll. Am Vormittag können pro Klasse oder Gruppe zwei polysportive Bewegungseinheiten durch qualifizierte Übungsleiterinnen und Übungsleiter eines ausgewählten Vereins gefördert werden. Diese Einheiten finden innerhalb eines Schuljahres statt, wobei eine Stundenblockung nicht vorgesehen ist. Die Pädagogin oder der Pädagoge behält die Aufsichtspflicht und soll aktiv eingebunden werden, damit ein Wissenstransfer in den Schulalltag möglich wird. Am Nachmittag können regelmäßige Bewegungsangebote in der Nachmittagsbetreuung oder im Anschluss an die reguläre Betreuungszeit gefördert werden: mindestens zehn Einheiten pro Gruppe über mindestens zehn Wochen, angestrebt wird eine wöchentliche Einheit über das gesamte Schuljahr mit maximal 30 geförderten Einheiten.
Besonders sichtbar wird die Verbindung von Schule und Verein bei den Sumidays. Im Schuljahr 2025/26 wurden an zwölf Standorten in der Steiermark Sumidays durchgeführt. Ein Sumiday ist als abwechslungsreicher Sporttag aufgebaut: Schülerinnen und Schüler durchlaufen verschiedene Stationen, an denen regionale Vereine unterschiedliche Sportarten vorstellen. Pro Gruppe stehen rund 20 Minuten zur Verfügung, um eine Sportart kennenzulernen, auszuprobieren und erste Bewegungserfahrungen zu sammeln.
Der niederschwellige Zugang ist dabei entscheidend. Kinder müssen keine Vorkenntnisse mitbringen. Sie dürfen ausprobieren, mitmachen und entdecken, was ihnen Freude bereitet. Neben bekannten Sportarten erhalten auch weniger verbreitete Disziplinen eine Bühne. Dadurch entstehen neue sportliche Interessen, und Vereine bekommen die Möglichkeit, direkt mit Kindern und Jugendlichen in Kontakt zu treten.
Die Stärke all dieser Initiativen liegt im Netzwerk: Schulen, Bewegungscoaches, Vereine, Dachverbände, Gemeinden und Bildungsinstitutionen arbeiten zusammen. Dadurch entstehen Angebote, die nahe an der Lebenswelt der Kinder sind und Lehrpersonen praxisnah unterstützen. Bewegung wird so nicht als Unterbrechung des Lernens verstanden, sondern als Teil einer lebendigen Lernkultur.
Das Schuljahr 2025/26 macht deutlich: In der Steiermark ist Bewegungsförderung vielfältig, gut vernetzt und schulnah organisiert. Ob durch zusätzliche Bewegungseinheiten, Unterstützung im Turnunterricht, polysportive Vereinsangebote oder bewegte Sporttage – Kinder und Jugendliche erhalten mehr Möglichkeiten, ihre Fähigkeiten zu entdecken, Gemeinschaft zu erleben und Freude an Bewegung zu entwickeln. Für Lehrpersonen eröffnen diese Programme neue Wege, den Schulalltag aktiver, gesünder und motivierender zu gestalten.
